Предлагаемое пособие предназначено для развития навыков устной речи в группах аспирантов и научных сотрудников, готовящихся к сдаче кандидатского экзамена по английскому языку и при работе в студенческих группах. Пособие представляет собой сборник текстов и упражнений к ним и состоит из четырех разделов: “Biography of a Scientist” (составитель Т. Н. Михельсон); “Scientific Institution” (составитель Н. В. Успен¬ская); “Scientific Gathering” (составитель С. М. Костенко); “Discussing Current Professional Literature” (составитель И. Б. Борковская). Общее руководство работой над пособием осуществляла С. М. Костенко. Каждый раздел включает несколько оригинальных (неадаптированных, но сокращенных) текстов на дан¬ную тему. При их отборе авторы стремились к тому, чтобы каждый текст носил общенаучный характер, до¬статочно легко пересказывался и был насыщен лекси¬кой, связанной с научной работой. Тексты пособия заимствованы из следующих источников: биографии ученых — из английских и американских энциклопе¬дий; тексты раздела “Scientific Institution” — из аме¬риканского путеводителя, журнала “Civil Engineering”, а текст “Imperial College” — рассказ английского физика о своем колледже, записанный на магнитофон; тексты раздела “Scientific Gathering” взяты из журнала “Nature”; тексты последнего раздела — из журнала “Endeanour”. Целью упражнений является развитие различных видов речевой деятельности (говорение, письменная речь, восприятие со слуха, перевод). Все упражнения можно подразделить на: а) упражнения на проверку понимания текстового материала учащимися, б) лексико-грамматические упражнения, в) учебно-коммуникативные упражнения (их подавляющее большинство), г) упражнения на контроль усвоения материала (перевод с русского), д) упражнения (в виде небольших текстов) на развитие понимания английской речи на слух. Данное пособие выходит 2-м изданием (1-е изд. вышло в 1970 г.). Тексты оставлены без изменений, поскольку они представляют собой основу учебного материала, предназначенного для активного усвоения. Упражнения подверглись весьма значительной пере¬работке. Подавляющее большинство тренировочных упражнений заменено условно-речевыми и речевыми упражнениями, что отвечает принципам современной коммуникативной методики.